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幼儿张敏，女，4岁，幼儿园中班幼儿，家庭经济较贫困。三岁时，由于一场车祸，她的父亲为了救她，自己倒在了血泊中，小小年纪的她正好目睹了这一惨案。从此，在她幼小的心灵留下了深深的烙印，也使她的心理发生了变化：胆小、对任何事情不感兴趣、在集体中不与同伴交往，心情忧郁，沉默寡言。特别是——当她听到同伴兴高采烈地谈论自己的父母时，她会伤心地流着泪，自言自语地说：“我没有爸爸，我的爸爸死了”。
一、原因分析：
通过与敏敏的母亲交谈，我了解到，她家的经济状况较贫困，孩子的爸爸单位效益差，她们一家和爷爷奶奶生活在一起，她本人是“外来妹”，因此对自己在一家小饭店打工非常珍惜，工作也较忙且工作时间较长。平时，孩子与父亲接触得最多，父亲从小就很喜欢她，孩子对父亲的依恋和感情也最深。敏敏三岁前也是一个活泼、爱说的孩子。由于目睹了自己的父亲惨死在车轮下，精神上、心理上受到了较大的刺激和压力。那时，她虽似懂非懂，但随着年龄的增长，知道爸爸再也不会回到自己的身边，也不会来接送她上幼儿园了。她怕别人谈论爸爸，也怕别人说她没有爸爸而看不起她。而在家里，接触最多的人是爷爷奶奶，爷爷奶奶不会像爸爸一样天天跟她玩，讲故事给她听，她与他们的交流少，久而久之，心理障碍就产生了。
二、心理辅导和教育过程
面对张敏的情况我作了以下的工作步骤：
第一步：加强家园联系，老师和家长给孩子充分的爱抚，以补偿孩子失去的爱，使孩子心灵上的创伤得以愈合。说服家长每天尽量抽出一些时间陪陪孩子，与她多交流、说说有趣、开心的事，以及孩子爱听的故事。物质生活上尽量满足孩子必须的物质要求，尽量关心孩子的生活，使她的物质生活水平能同一般的父母双全的家庭的孩子相差不太大，消除其自卑心理。
在幼儿园，我利用游戏、自由活动常常与她单独说一会儿话，并运用一些肢体语言，如：对孩子笑一笑，拉一拉孩子的小手，拍一拍她的肩等，使她感受到老师对她爱和关心。此外，找出孩子身上的长处，在恰当的场合给孩子一个积极的肯定，使孩子感到心理上的满足，以增强她的自信心。
第二步：在师生间、同学中架起关爱的桥梁，使他感到来自班级集体的温暖，恢复健康的心理平衡。并在幼儿中找了一位活泼的性情温和、善交谈的同伴和她结成对子，做好朋友，带领她一起玩，使她体验集体生活的快乐和同伴的关心。
第三步：引导孩子积极参加集体性的社会活动。鼓励她与同伴一起做值日生，摆放玩具等。创设一些机会让她担任一些愉快的“角色”，引导她参加故事表演，并及时表扬鼓励。以培养其积极情绪和优良性格。
第四步：发现孩子的兴趣点和特长，鼓励她能在大家面前展示自己的特长。我发现敏敏很喜欢听故事，对讲故事有一定的兴趣，于是，我就经常创设一些机会，让她在集体前讲述故事，每一次讲完后，我都高兴地为她鼓掌，增强她的信心。帮助她从消极、悲观的情绪中摆脱出来。
三、从心理辅导和教育过程中引发的思考
家庭是儿童健康成长的摇篮。双亲俱在幸福美满的家庭，是儿童身心健康发展最重要的条件。缺父或缺母的家庭，对儿童身心发展往往产生不良的影响，使儿童心灵遭受创伤，严重的会使儿童精神偏异，危害终生。
教师要善于注意到幼儿发生的心理问题，及时找出主要原因。现在的孩子是祖国的未来和希望，也是时代的接班人，随着现代社会飞速发展，孩子要有良好的心理能力才能适应将来的社会。因而在对儿童进行全面素质培养的同时，教师要多学一点心理知识，才能胜任今天的教育工作。我们要以对儿童终身发展高度负责的精神来重视对儿童进行心理教育。我们每一位教师都应该是幼儿的心理顾问，要及时发现幼儿的心理问题，利用班级集体的优势和特点，向幼儿进行心理教育，使每一位幼儿将来都能成长为有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人，增强承受各种心理压力的能力，提高心理素质，迎接明天社会建设的需要。
单亲孩子的教育很重要
相信每一位父母都不愿意让孩子遭遇亲人辞世的伤痛，但生活中的“黑色”却不可避免地不期而至，死亡让我们无法回避，或许这也是我们不能在孩子面前回避死亡话题的理由。他们不应该被排斥在家庭生活的痛苦之外，就像不能把他们排除在家庭生活的欢乐之外一样。孩子也需要表达自己的真实情感，也有为失去深爱的人恸哭的权利，因为只有直面死亡，体验悲伤，才有可能使孩子在慢慢懂得死亡的真正含义的基础上，珍爱生命。有一种再见叫“永远”6岁的俏俏说爸爸是她最好的朋友。每晚睡觉前和爸爸拥抱一下已成了惯例。妈妈殷雪有时开玩笑说，她都要嫉妒这对父女了！俏俏希望假期到海南旅游，爸爸答应了，并预定了一家旅行社。不幸的是就在出发前两天，爸爸突然出了车祸，还没到医院人就没了。痛不欲生的殷雪不知如何面对，她觉得最难的是如何告诉女儿爸爸永远地离开了她们。俏俏似乎预感到了什么，她心事重重：“爸爸已经两天没回家了，他不是说咱们一起去海南吗？”渐渐冷静下来后，俏俏妈决定用简洁的语言让女儿知道真相：“爸爸不可能再和我们一起出去了。他到另外一个世界上去了。”“那个世界在哪儿？”“很远很远的地方，我们每个人最终都会去的，只是有的人去得早一点、有的人去得晚一点。”“那，我和妈妈也会去找爸爸吗？”“会的，但要过很多年。现在我们必须好好活着，做一些我们该做的事。”“是不是等我们死了才去那个很远很远的地方？”“是的。”“这么说爸爸死了？”“是的。”“他为什么不等我们一起死？他说好了我们一起去海南的，怎么说话不算数？”“有些事情是我们自己控制不了的，爸爸也不愿意离开我们，他非常爱俏俏、也爱妈妈。”“我想爸爸。”“妈妈也想爸爸，妈妈也很难相信爸爸不和我们在一起了。”“爸爸不会来看我们了吧？”“不会了，但我们可以好好记着他。也许，在梦里，我们会见着爸爸。”心理贴士：跟孩子谈论死亡时，尽量不要使用委婉的话语，避免他们对人生如此的灾难产生误解，让他们知道这是任何人都不愿意发生、却又无可奈何的事。如果孩子很难过，你不妨鼓励她哭出来，或把当时的感觉说出来；同时给她充满爱意的拥抱和关切的眼神，这样孩子会有安全感。 告诉孩子真相？亲人去世以后，我们遇到的第一件事情就是，要不要告诉孩子真相。至亲刚刚离开我们，我们自己还处在一个完全休克的地步。这个时候我们自己无法做任何的决定，更不用说是告诉孩子真相了。在我妻子离开的时候，陪伴我第一时间的心理辅导者告诉我，要告诉孩子妈妈已经离开了，让孩子清清楚楚地明白，妈妈不是短暂地，而是永远离开了。他陪我走到孩子们的面前。孩子们当时在朋友家里玩，当我走进去的时候，老大已经从我的眼神和表情意识到了什么，老二还没有感受到，欢快的叫着爸爸扑到我的面前。老大开始问妈妈，我告诉她妈妈已经去了。当他们明白是什么回事的时候，两个人开始撕心裂肺地痛哭。我抱着他们，任他们痛哭。哭泣一直持续了将近一个小时。后来心理辅导者就和他们讲一些学校的事情，分散他们的注意力。我朋友家的孩子和他们一起玩。孩子后来就平静下来，安安静静去睡了。我那一夜快没有活过去，最后喝了烈酒，昏昏沉沉睡了三个小时。对于死亡的概念，孩子到了七八岁的时候就非常清楚了。小一点的孩子，从三岁到六岁，对死亡已经有了一些认识，知道是和睡觉不同的状态。我的老大，是在第一时间就非常明白妈妈去世就意味着什么，这在后来的一周她的情绪里面表现得非常清楚。老二也意识到妈妈去世是怎么回事，但是他真正的哀伤，是在一个月以后。那个时候，他开始真正认识到，妈妈是再也不会回来了。有朋友问我，要不要告诉孩子父母去世的真相？对我的两个孩子，心理学家给我的建议是马上告诉他们真相。不要欺骗他们说妈妈出差了，妈妈去旅游了。这么大的孩子会非常敏感地知道到底是怎么回事，一切的隐瞒对后面伤痛的处理都没有帮助。我们应该告诉孩子真相。对孩子隐瞒得越久，对他们的心理是不利的。当我们告诉孩子爸爸或者妈妈去外地打工了，以后会带很多好东西来看宝宝。孩子就把自己童年的希望全部放在这个虚幻的梦里面，他们自己还会编织出更美的梦。一旦他们得知了真相，整个的童年的回忆，对他们来说就成了一个虚幻。这比他们知道真相更加残酷。什么时候告诉孩子真相？当孩子询问的时候，我们就应该尝试告诉孩子真相。不同年龄段的孩子，我们用的方式可以不一样。对三岁以下的孩子，告诉他们爸爸妈妈不会回来了，是最简单的方法。对三到六岁的孩子，我们可以告诉他们爸爸妈妈不在这个世界上了。对这个年纪的孩子来说，重要的不是信息，而是态度。当我们用平和的态度来讲的时候，孩子对死亡的恐惧就会小很多。到六岁以上的孩子，我们可以直接告诉他们爸爸妈妈去世了。告诉孩子真相，是我们面对这个悲剧的第一步。
单亲孩子的教育
单亲家庭的家长在教育孩子的问题上要比其他家长更难，烦恼更多。单亲孩子各方面都比较敏感，家长在对孩子的教育上也要小心翼翼，否则就会刺激到孩子的神经。那么，单亲家庭的家长要怎么做，才能让自己也像其他孩子一样健康成长呢？专家认为，可以从以下几个方面去努力。
首先，注意观察孩子的言行，及时解开孩子的思想疙瘩。单亲家庭的孩子往往比较敏感，有些事情会使他们产生微妙的心理变化。家长要多注意孩子的言行，发现有异常的苗头，及时跟孩子谈心，了解情况之后，能及时疏导的就及时疏导。有的问题一下子解决不了，要进行更多的调查分析，考虑妥善的解决措施。
其次，家长要提高思想认识，调整心理情绪，引导孩子对家庭环境有一个正确的认识。夫妻离异大多是有无法化解的矛盾才发生的，离异虽然出现新的问题，但毕竟从更大的痛苦纠缠中解脱出来。面对新问题，要敢于正视，并逐步去解决。对孩子不应长期隐瞒离异的事实，那样反而增添一层苦恼。瞒是瞒不住的，蒙在鼓里的孩子知道实情反而怨恨父母。
最后，要帮助孩子处理好同学关系。孩子的心理压力，很大程度上来自同学。家长要鼓励孩子在班上有几个要好的小朋友，经常一起学习，一起度周末。孩子的群体生活一旦正常，许多问题就迎刃而解了。如果有个别同学说了刺激性的话，家长不妨找那个同学聊一聊或者写一封信。诚恳的态度和有理的分析，会使孩子懂事的。而找孩子的班主任反映一下情况，请班主任以适当的方式大班上讲清道理，造造舆论，正确对待这种情况。
教育无小事，细节贵如金。对单亲孩子的教育，家长尤其要注意孩子的细节，及时发现孩子出现的问题并加以解决。
离婚了 不要忽视对孩子的伤害
如今，离婚率越来越高了，不过，对于有孩子的朋友们来说最好不要离婚，因为，离婚对孩子造成的心理伤害要远比大人想像的要多。生活中很多孩子因父母离婚，而做出自虐事件，透过这些事件，我们应该更全面的了解一下父母离婚对孩子造成的心理伤害。
父母离婚的孩子会产生怎么样的心理 呢？
1、不安全心理：父母准备离婚时的争吵和不和谐，都会使孩子怀疑自己是否可爱，是否有价值，从而产生不安全心理。
2、自卑心理：一旦父母离异，不管孩子跟着哪一方或者祖父母，孩子都会认为失去了亲人，整天忧心忡忡，感觉在小伙伴面前抬不起头来，失去了学习的信心和动力。
3、对立心理：由于父母的离异，孩子得不到积极的关注，为了赢得更多的关注，就总想在别的孩子面前表现出自己的绝对权威，对父母甚至周围的人产生对立情绪。另一种倾向是“破罐子破摔”心理，这样的孩子往往性格暴躁，有的甚至表现的很残忍。
4、角色行为的误导：孩子周围的榜样和成人的模仿对儿童性格及行为发展的影响尤为重要，家庭的离异，造成孩子被迫与父母中的一人生活。如果男孩与母亲生活在一起，那么他们接触更多的是女性的角色行为，生活里缺少了具有阳刚之气的父亲的榜样，性格中也就缺少这方面的素质;相反，如果女孩与父亲生活在一起，那么他们接触更多的是男性的角色行为，生活里又可能缺少了具有阴柔之美的母亲的榜样，性格中也就缺少这方面的素质，变得大大咧咧，这对其成年以后的行为及社会适应能力无疑会产生重要的影响。
父母离婚对孩子造成的心理伤害不容忽视。希望家长朋友们在面对婚姻、家庭与子女的时候，能够负起自己应负的责任，即便夫妻感情确实破裂，也应当想办法来尽量减少离婚给孩子带来的伤害。
父母离婚 易导致问题少年
虽然我们的社会在不断地进步，但是，有一点确实令人心痛的，那就是离婚率太高了，而且单亲家庭的孩子也会越来越多。而这些孩子恰恰容易在心理健康层面出现问题，从而走上不归路。那么，父母的离婚对孩子的伤害究竟有多深呢?
一、离婚会让孩子有心理压力
婚姻破裂后家庭的不完整、亲人的分离本身就会给孩子造成巨大的心理冲击，多数孩子会认为父母的分离是因为自己不乖、表现不好导致的，因此会背负强烈的自责和负罪感，给成长过程中埋下心理疾病的种子。常见的自闭症、性格内向的孩子多数认为是自己在父母离婚中起到了破坏作用。
二、会产生问题少年
有医生曾接受过很多小病号，他们有的性格暴戾，有的网瘾成灾，有的离家出走，有的不与人沟通，自我封闭，甚至有的亲情冷漠，仇视社会，他们中很多都是单亲家庭，更不重视孩子的成长物语。由于特别是亲自经历了家庭由完整到不完整的过程的孩子更容易有心理障碍，他们之中往往有着偏执、冷漠以及敌视的共同性格特性。这些都非常不利于青少年的身心健康成长。
我们不能阻止夫妻离婚，但我们能够让还比较和谐的家庭知道离婚的后果，看他们还敢不敢离婚了!总之，作为父母首要一点就是要为孩子考虑，如果你们的行为会深深的影响你和孩子间的关系，那么轻易究竟要及时终止，不要导致孩子带来巨大的伤害。
心理解读：单亲孩子到底和别人有什么不同?
渺茫型
每人都有自己的自尊与自信，在正确引导下，能树立信心，确立生活的目标。然而，有的单亲学生由于缺乏足够的家庭引导，不能树立正确的人生观，不能设计美好的生活蓝图，有的甚至本有美好的理想之花，但因家庭的破裂没有及时培育这朵花，导致没有结出甜美的果。生活丰富多彩，但也形形色色，五花八门，没有美好的家庭熏陶的孩子，应去追求什么，选择什么，他们很多会感到渺茫，或者有的压根儿就没有思索过这些问题，生活中没有明确的方向。
女生甲，由于父母离异，依附外祖母住着，外祖母心疼这孤苦伶仃的外孙，很吝啬使用批评词汇，造成了外孙子的固执己见，事事以自我为中心。作为老一辈工人的外祖母，自然不懂现代科学文化，根本谈不上辅导她。对外孙女的学习想关心却无能为力，常常是被外孙女哄得没奈何。孩子胸无大志，行无目的，不思学习，贪图享受，羡慕豪华生活，追求影视明星，在九八“泰坦尼克号”热中，她连续看了六遍，老师问她影片的主题是什么，看了有何启示，她却一字不能谈。“那为什么要看呢?”“大家都看嘛!”外祖母有时也劝劝，得到的回答是：“你不要对我抱什么希望，反正父母也不管我，读书考学校，那对我太渺茫。”
自卑型
父母是孩子们心目中的骄傲，特别是父亲，在幼小的男孩心中，是百事通，是万能者，是世上最了不起的人。孩子们在一起都会夸自己的父亲如何有知识、如何有力气，甚至如何有钱。处在一个没有父亲或母亲在家庭里，孩子就自然没有这份优越感，也由于世俗的偏见，认为离婚总是不光彩的事，单亲孩子的自卑感便油然而生，如果小孩子们在闹别扭的时候，此时会更觉得自己是如此势单力薄。但是他们的内心却在想，我要有父母在身边，我才比你强呢!
这类自卑感强的学生表现为沉默寡言，他们无法克服自卑，他们从不谈起甚至回避双亲的事，对任何人(包括班主任)都保守着这个秘密。他们填表则隐瞒家庭情况，经济有困难不会申请补助。这类学生有的原有美好而远大的理想，有的甚至一度争硬气要改变环境，但又由于自卑，无法进行心理调适，不能使自己的理想协调发展。自卑的心理影响了想象力与创造力的发挥，属不健康的心理现象。
孤独型
单亲孩子，特别是随父亲或住在重组家庭里的孩子，由于父亲的粗心或与继父母之间的隔阂，他们的亲情交流受到限制，觉得自己在家庭中是多余的人，自然而然就产生孤独感，在人际关系交往行为上表现出离群，不大方，没有多少人与他活动。
舍予同学，小时聪明灵活，读小学时父母闹别扭，延续有五六年，在这几年中，好心的邻居总是把舍予带到自家与孩子一道完成作业，久而久之，舍予同学与双亲之间拉开了距离，失去了家庭对他的正面引导，而在同学家里做作业又有寄人篱下之感，性格随着年龄的增长发生变化，直到高中，父母虽然合好如初，然而在孩子心灵上造成的创伤却难以抚平，负面影响明显，上课从不发言，想说而忸怩作态，初中时看过不少不健康的图书、画片，玩过**电游，并且临摹，由于家长没有及时正确引导，上了高中还在受到这些影响，不时对同学有下流的小动作，学习成绩不能上升，不热心公益活动，组织能力、自控能力弱，思想教育很难跟上。
独尊型
这类学生有的由于缺少管教，有的由于亲情的隔阂不接受继父母的管教，或继父母不便于管得太严，从小就养成了上不服天，下不服地的惟我独尊的心理特点，事事处处以自我为中心，心目中没有父母，没有同学、没有老师，没有他人。有的学生不但不叫继父母，就连自己的父母也不叫。这类学生行为上表现出自私自利，不关心集体，不参加公益活动，不遵守校规班纪，是思想教育的`重头。
逆反型
单亲学生有的因为父母离异觉得不光彩。因而也受到同学的歧视，慢慢对父母，对家庭产生一种厌恶感。有的因为家里突然增加了第三者，言行受到约束，如果继父母对自己存在偏心时，则会产生更大的逆反心理。有时不愿跟父母说话，父母忠言相劝，他故意说父母是错的，总之，一味要对着干，以此来报复。更可怕的是这种对家长的逆反发展到对老师、对同学、对社会的逆反，从而产生破坏性。
学生文某，母子本系农村，继父为高工，继父凭着高工的职称，把文某母子迁到城里，但这孩子从小就生活在组合家庭里，行为没有约束，从来没有叫过父亲，其实继父非常关心文某，一周来学校一次，对文某的教育不厌其烦。但是我们看到，老师和继爹教导他时，他一是眼望窗外，二是三缄其口，最后对继父的千叮咛，万嘱咐报之一句：“晓得，还罗嗦什么?”他不爱家庭常常是很晚回家，甚至不回家，放假也背着书包在学校内外玩，借口说是学校补课。用钱没有节制，常常以谎言骗走家里很多钱。与同学在外面抽烟、喝酒，家里不给钱就吵，有时甚至向老师借钱却从来不还，对这类学生如果放松教育，将会对社会产生不良后果。
单亲家庭孩子的7大心理问题
情绪情感
由于长期生活不和睦的家庭中，他们亲眼目睹了父母之间的争吵及敌对情景，缺乏家庭原有的温馨和关爱，使孩子极易出现了消极的情绪和不良的情感反应，具体表现为情感脆弱，易激动，没有安全感和幸福感。严重者可能会表现出病态的人格特点，如敏感多疑，对任何人都不信任等。
角色行为的诱导
儿童周围的榜样及对成人的模仿对儿童性格行为发展的影响尤其为重要。家庭的离异，造成孩子被迫与父母一人生活。如果男孩与母亲生活一起，那么他们接触更多的是女性的角色行为，生活里缺少了具有阳刚之气的父亲的榜样，性格中也就缺少这方面的素质;相反，如果女孩与父亲生活在一起，那么她们接触更多的是男性的角色行为，生活里又可能缺少具有阴柔之美的母亲的榜样，性格中也就缺少这方面的素质，变得大大咧咧，这对其成年以后的行为及社会适应能力无疑会产生重要的影响。
自我调节与适应能力
由于家庭的破裂，周围人对这些儿童的过度关注、同情和溺爱，会使他们形成对他人冷漠、自私等缺点，再加上他们很少得到有效的管教，使他们处于行为无约束，自我调节及适应能力没有得到良好的发展，很容易形成不良的行为习惯，更有甚至可能走上犯罪的道路。
单亲是孩子惧怕面对的事情，没有了爸爸或者妈妈对于孩子来说都是带有伤害性的。对于这样的孩子来说，单亲的影响是一生的，我们作为外界必须了解他们遇到怎样的情况。以下是单亲家庭孩子最常见的7大心理问题。 自闭
家庭的破裂，仿佛是“天降横祸”，对年幼的孩子来说，他们缺乏必要的心理准备，因而他们遭受的打击比父母更大，而且孩子比大人敏感、脆弱，他们还不具备自我调整心理的能力，一时还难以面对家庭破损的严酷现实，因而会感到无所适从、闷闷不乐。孩子也懂得比较，他们会拿自己的现在与过去比，感到自己处境已大不如前，拿自己与健全家庭的孩子比，自感不加别人家的孩子，因而滋生出自卑的心理，做事变得胆怯，缺乏自信，缺乏进取和积极向上的精神，而且因为觉得自己不如别人家的孩子。
这些孩子由于被父母所疏远而产生抑郁，不愿与人接触，对周围的人常有戒备、厌烦的心理表现出神经过敏的症状。他们总怀疑别人会在背后议论自己家庭的缺损和父母的离异，认为别人都瞧不起自己，不愿向他人敞开自己的心扉，便自我封闭，不愿外出活动，不愿与人打交道，表现出孤独、内向的性格特征。
自卑
由于一直生活在完整的家庭里，面对家庭的突然破裂，孩子无法接受眼前的现实，无法适应无父或无母的环境。孩子的心理没有成熟，他无法去体会父母们的生活，无法理解父母们的苦衷，幼小的心灵脆弱、敏感，没有自我调适的能力，一旦受到冲击，就会不知所措，无所适从。
特别是看到同伴们与父母亲亲热热、幸福美满地玩耍、嬉戏的时候，孩子最容易想到自己过去的生活。而现在是今非昔比，心中的悲伤、失落使得他们产生忧郁和自卑的心理，孩子们找不到自己的快乐，看不到自己的快乐在那里，于是拒绝快乐，沉浸在忧虑、悲伤中。
同时孩子这时最敏感，面对同伴们和社会的关怀，他们会过于在意，甚至发生误解，长而久之，他们将从人群之中脱离出来，进入自我封闭和孤独的空间，从而导致性格交流的极大障碍，长此以往，他们就会产生心理疾病。
自责
自责表现为对个人能力和品质作出偏低的评价，从而自我责备、自我鄙视、自我轻蔑，将一切的不如意归因于自己不好，对自己所做的事抱有恐惧倾向。单亲家庭的子女有较为强烈的自卑感，他们感到自己不如别人，悲观失望。
由于对自己的评价偏低，因此他们把工作和学习的失败归因于自己的无能，产生不安、内疚、失望等消极的情绪体验，从而导致自己的整个心理失去平衡。
久而久之，他们对自己失去了信心，甚至对那些稍加努力就可以完成的任务，也往往因自叹无能而轻易放弃。许多单亲家庭子女受到批评后，总认为是自己不好，在别人笑自己的时候，总认为是自己做错了什么事。
焦虑
对人焦虑是调查与他人接触时，对困难和失败的预感程度的指标。单亲家庭子女在他们父母亲离婚的过程中看到的是人与人之间的互相攻击，学习到的是讨价还价、相互敌视，因此，他们对人与人之间的交往缺乏信心，他们的监护人由于家庭缺失而引起情绪失调，极易把这种情绪带到与孩子的交往中，孩子生活在提心吊胆中，要花大量的时间来应付家庭破碎后的家庭关系，对人与人之间的交往感到焦虑，缺乏安全感。
所以，他们在众人面前感到不安、敏感，结交伙伴时总怕别人说自己的坏话，被人说了什么总是不开心，在对人关系上具有退缩、焦虑的特点。
抑郁
因为父母的分裂，必然带来家庭的硝烟或冷战，孩子长期生活在压抑的空间，时时为父母的关系而担忧，甚至有些家庭的孩子成了父母撒气、泄愤的出气筒，孩子成天处在恐惧和担忧中，没有安全感，时刻担心、害怕家庭战争的爆发，会使自己体无完肤。这样长期的生活折磨很容易使孩子产生恐惧心理和敌对情绪，对同伴永远保持距离，自我保护意识过强，敌对情绪很大，单亲家庭的子女常常感到压抑、郁闷、烦躁，心理困扰无处排解。
由于压抑太久，一旦爆发出来，能量也就越大，极易产生极端行为。这种倾向在女孩身上表现为想痛哭或离家出走，在一些男孩身上则表现为攻击行为。
妒忌
单亲家庭的孩子，无论在物质上还是精神上，所能获得的享受，一般来说不如健全家庭的孩子，而这些正足每个孩子所渴望的。由于健全家庭的孩子能得到的，单亲家庭的孩子不容易得到，他们的心理就容易从最初的羡慕演变成妒忌、僧恨。在心理上他们会表现出对父母一方特别依恋，希望能从父母一方获得双倍的回报，在物质享受上，如果他们不能正确对待这种差距，认为别人能得到的，自己也应该能够拥有，就容易导致偷窃等犯罪行为的发生。
逆反
由于单亲家庭中的孩子在“孩子圈”中地位不高，容易成为别的孩子奚落和欺负的对象。然而他们也渴望车严，渴望被人欣赏，于是在言行上便刻意地表现出与众不同，有时甚至喜欢“顶牛角，对着干”，以显示自身的存在价值。
单亲妈妈再婚难的原因分析
一、社会文化的偏见。
受到传统思想和世俗眼光的影响，对于再婚，单亲妈妈的内心有所顾虑，不敢踏出追求幸福的第一步。社会对单亲妈妈的偏见、现实而功利性的眼光存在了很长一段时间，男性对于单亲妈妈，存在能理解但不一定能接受，能接受大人的不一定能接受孩子的心理，也使得单亲妈妈再婚难上加难。
二、单亲妈妈自身消极的态度。
遭遇丧夫、离异独自带着孩子的单亲妈妈，既要承受巨大的现实打击，又要承受社会目光造成的压力，还要安抚孩子的心理，照顾好孩子的生活，她们的生活环境往往更加艰辛。为了生存不得不终日奔波，在现实压力和忙碌中身心憔悴，不注重衣装、养颜，脾气变坏。生活的压力让单亲妈妈产生自卑心理，走不出过去的暗影，常常怀念、诉苦，甚至不愿意扩大自己的交际圈，认为自己没有资格得到爱情。心理医生指出，自信、天然、生动的女人才会惹人爱慕，放不下包袱、顾影自怜只能让自己更痛苦。
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